Somos parte de la naturaleza. El ritmo anual nos lo marca la naturaleza y así transitamos de estación en estación viviendo con plenitud cada momento.

Para nosotros esta vivencia es algo muy importante en la infancia. Mediante nuestras excursiones semanales al campo, al percibir el cambio de las estaciones en nuestros paseos, mediante las canciones, la mesa de estación, los corros, los cuentos, con el cuidado del jardín, de nuestro huerto y nuestras gallinas, todo ello hace que sintamos el vínculo que nos une con la naturaleza y aprendamos a conocerla, cuidarla y respetarla.

Debemos tomarnos el juego en serio. El niño crece y aprende jugando. El juego hacer paticipar la emoción, el cuerpo y todas las dimernsiones del ser en el crecimiento y el aprendizaje. Dentro del juego está involucrado el contacto con la energía creativa. De alguna manera, mediante el juego “el niño crea y se crea”. La creatividad contribuye a su vez a formar la personalidad, a liberar la imaginación, a lidiar con nuestras vivencias y con nuestros miedos. EL juego autónomo permite al niño ser quien es, reconocerse, socializar, trabajar sobre sus vivencias, ser creativo. El juego es una actividad fundamental de la vida. En palabras de Winnicott es actuar, es transformar el mundo, es existir. Mediante el juego el niño tiene el medio de estar en el mundo afirmando su poder, y también confrontándose con otros.

Es jugando y solamente jugando que es capaz de ser creador, y utiliza su personalidad entera para encontrarse a sí mismo. En las experiencias vividas a través del juego libre se forma un inconsciente originario que será la matriz de la vida afectiva, cognitiva y emocional. Hay muchas cosas que integran nuestras vivencias que no son verbales, lo verbal sólo es una pequeña parcela de nuestra experiencia.

Estas cosas para poder desarrollarse y trabajarse han de poder salir en el juego espontáneo: lo no verbal motor, lo rítmico, lo vocal, lo emocional, las frustraciones, los miedos, los fantasmas, los aprendizajes, las imitaciones. El juego, y en particular el juego libre, es algo esencial en la infancia y por tanto un aspecto fundamental en el día a día de Baobab.

Estos son los tres extraordinarios hitos que se producen durante los tres primeros años de vida y que continúan durante los siguientes años.

Estos hitos están relacionados, el andar y el movimiento está relacionado con el habla y el habla con el pensar. Esto significa que para desarrollar un pensar vivo los niños y las niñas deben haber podido moverse mucho, deben haber podido jugar mucho, deben haber podido integrar toda su experiencia a través de situaciones concretas y reales en las cuales hayan podido intervenir y participar.

El niño adquiere la cualidad del pensar a través de la confianza de poder intervenir en el mundo en actos con sentido. Toda manipulación concreta y real facilita un posterior pensamiento rico y en contacto con lo real.

El niño pequeño está descubriendo su mundo al tiempo que se descubre a si mismo. De alguna manera creamos una imagen del mundo. Para esto el niño utiliza todo tipo de herramientas simbólicas que coinciden con el surgir de la imaginación.

En Baobab trabajamos con una gran riqueza simbólica por medio de los cuentos, de las fiestas y la vivencia del ritmo, de la euritmia, y del trabajo consciente con el lenguaje por parte de los maestros y maestras. Todo ello siembra las bases de un pensamiento que esté conectado con el resto de dimensiones vitales del niño. El niño usa estas para ver cómo son las cosas y cuál es su lugar en el mundo. El mundo es algo todavía muy grande y muy desconocido y las imágenes y los arquetipos le permiten identificarse e ir encontrando un horizonte significativo.

Mediante todo este trabajo sobre lo anímico, el niño va siendo permeado por un material que le permite situarse y orientarse dentro de un marco significativo, al tiempo que le reporta una calidez anímica que fortalece su voluntad y su crecimiento.

Los seres humanos terminamos de crecer en un entorno afectivo y social que nos es necesario para sobrevivir. La relación es algo que nos nutre y nos conforma. Lo que sostiene y alienta al niño es la relación que los adultos de referencia establecemos con él o con ella. Esta relación debe ser una relación real, entre dos seres humanos que se encuentran, se respetan y se cuidan, donde el adulto porta la madurez y de ser un ejemplo digno de imitar.

Por otra parte en Baobab es muy importante el vínculo que se establece entre el hogar y el jardín. Las familias son parte activa pues Baobab es una entidad que sostenemos entre todos, anímica y prácticamente, ubicándose el niño en el centro.